脑子里不自觉地又想起了些糟心的事儿，白天那些被压下去的情绪也一点一点慢慢又浮了上来，
纪廷盯着作业看了几秒， 强迫自己静下心来， 翻开来，却对着作业发了半分钟呆。
一道又一道本来就不算很熟悉的题，此时看来，更是陌生又让人烦躁。
说起来有些打击人， 纪廷不太适合学习。
他对于学习没有那么大的积极性， 也很难集中精力。
平时上课纪廷都很认真地跟，但真正学了多少， 纪廷自己心里清楚得很，他的那些努力，只是浮于表面的。
虽然这么说有点为不好好学习找借口的感觉，但纪廷真的没有兴趣。
没有兴趣学那些繁杂的知识点，没有兴趣做那些一看就头疼的题目，每天昏昏沉沉的摆出一副努力的样子，不过是为了骗自己。
骗自己过得很好，骗自己没有音乐照样可以。
心里烦躁的情绪越发难以控制，合上作业，把一整摞作业都拿起来重新塞回包里。
大概是因为心里乱，拿的时候没拿稳，手一抖全撒在了地上。
纪廷弯腰去捡，却发现了一张不属于自己的卷子。
卷子上的字龙飞凤舞，很好地跟一旁画得乱七八糟的东西融为了一体。
这玩意儿特征太过明显，一看就知道出自纪廷那个一天到晚闲得蛋疼的同桌之手。
纪廷把东西全部捡起来，顿了一下，抽出了他的那张卷子。
卷子挺新，是数学老师上节课刚刚讲完的作业。
这张全是大题，老师出卷子的时候留了很多答题的位置。
这些空白的地方沈知行利用得倒是挺好，把整张卷子画得丰富多彩，完全浪费了它原本该有的价值。
纪廷现在对任何和学习有关的东西都烦躁得很，只扫了一眼，就把卷子翻过来了，看着另一面画的东西却愣了一下。
是一个男生弹钢琴的侧影。
男生穿着宽大的校服，手悬在半空中，虽然看见不表情，纪廷却似乎能体会到他盯着钢琴的目光中感情。
渴望却又胆怯，像是被一双无形的手拉着，想要却触碰不到。
心里又是一阵抑制不住的烦躁，纪廷抓了把头发，把卷子拿起来，却又发现了一张从里面飘出来的纸。
纪廷在纸掉在地上之前抓住了它。
纸上画的是一个拿着菜刀砍锁链的人。
沈知行把人画得面目狰狞，头发炸起，还在人旁边写了两个大字，李霞——那是他们数学老师的名字。
纪廷手指微微动了一下，心里的烦躁慢慢消了下去，脑子里回想起了些别的事。
八班数学老师李霞，是八班学生除了班主任之外最不敢惹的老师。
两人的教育理念也相似，都是典型的不抛弃不放弃，不学死拽着你也要让你学。
不同的只是，王雪燕用的是威逼利诱法，李霞正相反，鼓励式教育。
当然，有时候这种鼓励，比王雪燕的威逼利诱更折磨人。
李霞每次上课都要叫班里的差生来回答问题，答不上来就一点一点在旁边念叨，念叨到对方烦了为止。
作为班里倒数第一，数学三十分的沈知行，自然是李霞特别关爱的对象。
尤其是最近，即使知道他听课只是在“捧场”，李霞还是觉得沈知行改变了，知道努力了，更加关照沈知行。
她关照的方式也非常直接，提问，多则十次八次，少则两三次，总之每节课不叫他回答问题，这节课就过不去。
沈知行对她这关爱实在是承受不起，一开始还心安理得地答“不知道”，后来大概是实在没办法了，沈知行回答问题的态度也不那么消极了。
“同桌，这题怎么写？”
讲台上，李霞把卷子翻了个面，讲起了新题，沈知行伸手戳了一下纪廷，“不行告诉我俩公式，我预感她又要叫我。”
“等会儿。”纪廷还在记上一题的笔记，“你怎么开始问公式了？不是以不变应万变，一句‘不知道’答到底吗？”
沈知行不怎么在意地笑了一下，“不行，那样太不给老师面子了，既然捧场戏就要做足。”
在预测李霞叫自己回答问题这件事上，沈知行那开过光的嘴从来没错过。
李霞读完题，看都没看其他同学，直接冲着最后一排道，“这个题很简单，就是一道基本的三角函数求二倍角，会公式套就行了，来，沈知行，你来分析分析这题。”
沈知行一阵慌乱，翻了下书又不知道该看哪，从旁边拽过纪廷的笔记本就站了起来。
“不用说结果，说说过程，或者用哪些公式、解题思路，都行，你想到了什么说什么就行。”
听着李霞一如既往的鼓励，沈知行低着头翻本，嘴里振振有词，“三角函数公式，sin、cos……”
李霞听着他念叨，眼睛突然亮了一下，她叫了沈知行这么多次，就没见他这么认真翻过书。
心里又一次产生了期待的李霞往后走了几步，盯着沈知行，用教幼儿园小孩数数的语气继续道，“对，三角函数的公式都有哪些呢？”
沈知行这状态确实跟以前不太一样，纪廷也侧过头看他，想看看他能答出什么来。
翻了半分钟笔记本后，沈知行终于停了下来，磕磕绊绊地照着念了出来，“（sinx）\‘=cosx （cosx）\’=sinx ？”
纪廷盯着作业看了几秒， 强迫自己静下心来， 翻开来，却对着作业发了半分钟呆。
一道又一道本来就不算很熟悉的题，此时看来，更是陌生又让人烦躁。
说起来有些打击人， 纪廷不太适合学习。
他对于学习没有那么大的积极性， 也很难集中精力。
平时上课纪廷都很认真地跟，但真正学了多少， 纪廷自己心里清楚得很，他的那些努力，只是浮于表面的。
虽然这么说有点为不好好学习找借口的感觉，但纪廷真的没有兴趣。
没有兴趣学那些繁杂的知识点，没有兴趣做那些一看就头疼的题目，每天昏昏沉沉的摆出一副努力的样子，不过是为了骗自己。
骗自己过得很好，骗自己没有音乐照样可以。
心里烦躁的情绪越发难以控制，合上作业，把一整摞作业都拿起来重新塞回包里。
大概是因为心里乱，拿的时候没拿稳，手一抖全撒在了地上。
纪廷弯腰去捡，却发现了一张不属于自己的卷子。
卷子上的字龙飞凤舞，很好地跟一旁画得乱七八糟的东西融为了一体。
这玩意儿特征太过明显，一看就知道出自纪廷那个一天到晚闲得蛋疼的同桌之手。
纪廷把东西全部捡起来，顿了一下，抽出了他的那张卷子。
卷子挺新，是数学老师上节课刚刚讲完的作业。
这张全是大题，老师出卷子的时候留了很多答题的位置。
这些空白的地方沈知行利用得倒是挺好，把整张卷子画得丰富多彩，完全浪费了它原本该有的价值。
纪廷现在对任何和学习有关的东西都烦躁得很，只扫了一眼，就把卷子翻过来了，看着另一面画的东西却愣了一下。
是一个男生弹钢琴的侧影。
男生穿着宽大的校服，手悬在半空中，虽然看见不表情，纪廷却似乎能体会到他盯着钢琴的目光中感情。
渴望却又胆怯，像是被一双无形的手拉着，想要却触碰不到。
心里又是一阵抑制不住的烦躁，纪廷抓了把头发，把卷子拿起来，却又发现了一张从里面飘出来的纸。
纪廷在纸掉在地上之前抓住了它。
纸上画的是一个拿着菜刀砍锁链的人。
沈知行把人画得面目狰狞，头发炸起，还在人旁边写了两个大字，李霞——那是他们数学老师的名字。
纪廷手指微微动了一下，心里的烦躁慢慢消了下去，脑子里回想起了些别的事。
八班数学老师李霞，是八班学生除了班主任之外最不敢惹的老师。
两人的教育理念也相似，都是典型的不抛弃不放弃，不学死拽着你也要让你学。
不同的只是，王雪燕用的是威逼利诱法，李霞正相反，鼓励式教育。
当然，有时候这种鼓励，比王雪燕的威逼利诱更折磨人。
李霞每次上课都要叫班里的差生来回答问题，答不上来就一点一点在旁边念叨，念叨到对方烦了为止。
作为班里倒数第一，数学三十分的沈知行，自然是李霞特别关爱的对象。
尤其是最近，即使知道他听课只是在“捧场”，李霞还是觉得沈知行改变了，知道努力了，更加关照沈知行。
她关照的方式也非常直接，提问，多则十次八次，少则两三次，总之每节课不叫他回答问题，这节课就过不去。
沈知行对她这关爱实在是承受不起，一开始还心安理得地答“不知道”，后来大概是实在没办法了，沈知行回答问题的态度也不那么消极了。
“同桌，这题怎么写？”
讲台上，李霞把卷子翻了个面，讲起了新题，沈知行伸手戳了一下纪廷，“不行告诉我俩公式，我预感她又要叫我。”
“等会儿。”纪廷还在记上一题的笔记，“你怎么开始问公式了？不是以不变应万变，一句‘不知道’答到底吗？”
沈知行不怎么在意地笑了一下，“不行，那样太不给老师面子了，既然捧场戏就要做足。”
在预测李霞叫自己回答问题这件事上，沈知行那开过光的嘴从来没错过。
李霞读完题，看都没看其他同学，直接冲着最后一排道，“这个题很简单，就是一道基本的三角函数求二倍角，会公式套就行了，来，沈知行，你来分析分析这题。”
沈知行一阵慌乱，翻了下书又不知道该看哪，从旁边拽过纪廷的笔记本就站了起来。
“不用说结果，说说过程，或者用哪些公式、解题思路，都行，你想到了什么说什么就行。”
听着李霞一如既往的鼓励，沈知行低着头翻本，嘴里振振有词，“三角函数公式，sin、cos……”
李霞听着他念叨，眼睛突然亮了一下，她叫了沈知行这么多次，就没见他这么认真翻过书。
心里又一次产生了期待的李霞往后走了几步，盯着沈知行，用教幼儿园小孩数数的语气继续道，“对，三角函数的公式都有哪些呢？”
沈知行这状态确实跟以前不太一样，纪廷也侧过头看他，想看看他能答出什么来。
翻了半分钟笔记本后，沈知行终于停了下来，磕磕绊绊地照着念了出来，“（sinx）\‘=cosx （cosx）\’=sinx ？”